2017 老师怎样做才会更完美

2017-01-16


核心提示:2016年的脚步刚刚过去,我们迎来全新的2017年。回顾过去一年,想必许多老师都收获满满,论文获奖、上公开课、收到家长的感谢短信等,这些都是其他职业无法体会的一种幸福。但在教育教学中总会有些许遗憾,也正是这些“不完美”,让老师们反思自我,及时改进,不断前进。


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老师给学生们讲写作。 摄/本报记者 云凯杰


从一位老师的反思谈起


“在一节阅读课上,我讲了《巨人的花园》。这是一篇语言美、意境美的童话故事。本来,我可以通过巧妙的教学设计,让学生们去感受这篇文章的美,最后让学生体悟到‘快乐要与他人分享’的道理。但是,那节课简直是太糟糕了。为了让学生们自己体悟这个道理,我设计了一系列问题,‘为什么其他地方都是春天了,巨人的花园还是冬天?’‘为什么孩子们来了,花园就有了春意?’一个个为什么遍布在课堂上,我用一个接一个琐碎、密集的问题逼着学生说出我早已设计好的正确答案。现在回想起来真是惭愧,这不是平等的师生对话,我更没有给学生充裕的时间进行独立思考。每一个问题抛出后,我都期待着那个正确答案,但是当学生表达出自己的意见时,我就开始着急,并想尽一切办法‘逼其就范’,并没有把学生放在课堂中央。”

这是一位小学语文老师年终总结中的一段,她回顾了这一学期在教学方面,由于一些失误所留下的遗憾。

在过去的一年,想必每位老师在收获满满的同时,也留下了一些“不完美”。那么,及时反省并改进这些“不完美”,才能让老师们更好地继续前进。


改进中“遇见更好的自己”


每一个人都有不完美的地方,教师也是如此。在走访中记者发现,教师们的“无心之失”大致分为德育、教学、班级建设和家校合作四种。

教书育人。教师首先要育人,这关乎着一个孩子一生的成长。尤其是在小学阶段,学生的人格和习惯还未养成,教师就是他们的模仿对象。刚从教两年的李老师的班上有个女孩,平时特别喜欢穿短裙,李老师觉得这样不妥,有时一阵风可能就将小裙子吹起,不懂事的男孩子就会指指点点。正当李老师想要跟孩子沟通的时候,孩子的妈妈告诉李老师,孩子特别喜欢李老师,也喜欢模仿李老师。李老师年轻漂亮,有时衣着过于时尚,这个女孩子就是模仿了她的穿着打扮。听了这话,李老师不禁自责起来。“没想到我的穿着都能影响孩子。”自此,李老师每天都会“精心打扮”一下,在审美的基础上也更加符合教师的职业特点。

课堂是教师的主阵地,反复推敲的教案和精心安排的教学设计,在现实中也并不是万能的“钥匙”。不同的学情、学生随时的生成,以及师生的上课状态都影响着一节课的效果。没等学生理解就提问、发出无效的任务分配指令等,这些失误都存在于每一堂课上。看来,教师及时反思、邀请经验丰富的教师听评课等方式尤为重要。

除此之外,在班级建设过程中,班主任也难免会留下些许遗憾。小到班级板报布置,大到班风建设,这些都督促着班主任不断改进,以便在新学期能更好地工作。随着家校合作日趋紧密,教师与家长的交流形式也越来越多,微信撰写、电话沟通、家访等,这些也给教师家校沟通提出了更高的要求。张老师就曾因为一次微信的措辞不当引起了家长的误会,而后又做了大量的工作来弥补。

曾子曰:“吾日三省吾身。”这些小失误和不完美并不可怕,重要的是教师们要及时进行反思。反思能让人更加清楚地认识自我,反思能使人改进后不断前行。反思那些“小失误”和“不完美”,2017年,老师们在改进中可以“遇见更好的自己”。


□文/本报记者 张广林



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