让学校成为教育梦想生长的地方

2017-07-06


2015年7月10日,我带着对中国教科院丰台实验学校和对首都教育的向往,在人到中年时,勇敢地接受挑战,来到丰台这片热土担任校长,开始了艰苦的教育创业。不知不觉中,两个春夏秋冬已成昨日。伏案回首,真是百感交集,思绪万千。


整整两年了,我时刻感到自己身上的责任重大,有段时间真是寝食难安,唯恐愧对这所承载丰台教育人教育实验理想的学校,愧对一代代不懈奋斗的实验学校的师生员工。


从今以往,在实验这片土地,我要与我的教育同道们,埋首耕耘我们的教育实验田了。这两年,经历的这些事,接触的这些人,让我深深懂得了,中国教科院丰台实验学校已成为我生命中“此心安处”的教育家乡,成为我生命的一部分。 


学校文化品牌,需要一代代人的持续擦亮。因此,我们对校训“自立立人,日新日上”做了新时期的释义。这样与时俱进的学校文化释义,连同学校教育承载的习得的科学文化知识,端正的做人处世道理,“日上”的世界观和人生理想,会深刻的影响并改变着一代代学子的命运。在自己的学生时代,能接受这样的优质学校文化濡染,是人生的幸事,是家庭的幸福。


作为丰台实验人,我知道,我们丰台实验人的肩头,承担着“继绪往圣”、擦亮“立人文化”的责任和使命。


水尝无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击而成灵光。当我的目光与家长孩子报到时虔诚期待的目光相遇时,我总要不由自主地生发职业的自问:家长交给我们一个快乐、天真、纯洁、好奇的孩子,若干年后我将还给她一个什么样的孩子?由此,我也经常热切地提醒我们的老师:也许他会做错事,请你多担待,因为他只是一颗嫩芽,需要小心呵护;也许他不够聪明伶俐,请你多包容,因为他的路还很长,需要你的鼓励;也许他在别人的眼中不成才,但他总是一位母亲的孩子,是一个家庭的希望。


既然孩子成了我们的学生,我们就有责任引领他们养就自由、民主、平等、包容的思想,引领他们完成生理心理、知识体能和思想、社会责任感的全面成长。当学生从我们的校门走出去的时候,他们获得的不只是手中一张单薄的成绩单,还有那些在学校获得的,虽然无法看到但决定他们未来道路的学校文化濡染。它关乎顽强、勇敢、智慧、忠诚、尊严、合作这些最可宝贵的人生品质,寄托着一个民族对教育最美好的期盼。


有一种坚守叫信仰,有一种力量叫梦想。


中国有梦,教育有梦,丰台实验有梦!在老师心里,它或许是将教室变成温情的绿洲和创造的沃土,给孩子们少一些负担,多一些个性发展。在学生和家长的心里,它或许是一次进入优质学校的机会,不论贫穷和富有,不论家庭和出身,每个孩子都能健康快乐地成长。在我这个校长的心中,它是把学校打造成孩子向往的乐土,让他们在最纯净和最美好的季节里相约相逢,滋养生命,生长信念。这正是我们来自五湖四海,走到一起的共同梦想和真正的价值意义所在。


不是教育生活的每一天都可以波澜壮阔,不是教育生活中每一个人都可以激情飞扬,但当我们抛弃曾经拥有的名誉、地位,背着行囊风尘仆仆,为了梦想相约丰台实验时,我知道我们会像水滴汇成海洋,像光线聚成阳光,一定会不负众望,点亮自己的梦想,践行自己对未来的期许。


“它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船,它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日。”


我们曾经离它如此之远,我们从未离它如此之近。 


让我们相约丰台实验,为了梦想,从这里出发!


□文/丁进庄(中国教科院丰台实验学校校长,

丰台区全国范围引进的校长)



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