权威效应:人微言轻,人贵言重

2017-07-13


权威效应,又称为权威暗示效应,是指一个人要是地位高,有威信,受人敬重,那他所说的话及所做的事就容易引起别人重视,并让他们相信其正确性,即“人微言轻、人贵言重”。


相关案例


在美国曾经做过这样一个心理试验:某大学心理学系从外校请来了一位德语教授,故意告诉学生,将要上试验课的是来自德国的著名化学家。课上,这位德国“著名化学家”煞有介事地拿出了装有蒸馏水的瓶子,他说这是自己最新发现的一种化学物质,有一些说不清的味道,让在座的每个学生闻到气味时就举手,结果大部分学生都举起了手。为何大部分学生都会觉得原本并无气味的蒸馏水有气味呢?之所以会这样,是因为人们存在一种普遍的心理现象,即“权威效应”。


产生原因

  

 “权威效应”的普遍存在,首先是由于人们有“安全心理”,即人们总认为权威人物往往是正确的楷模,服从他们会使自己具备安全感,增加不会出错的“保险系数”;其次是由于人们有“赞许心理”,即人们总认为权威人物的要求往往和社会规范相一致,按照权威人物的要求去做,会得到各方面的赞许和奖励。


实际运用


    在现实生活中,利用“权威效应”的例子很多:做广告时请权威人物赞誉某种产品,在辩论说理时引用权威人物的话作为论据等等。在人际交往中,利用“权威效应”,还能够达到引导或改变对方的态度和行为的目的。


    看来,在劝说他人支持自己的行动与观点时,恰当地利用权威效应,不仅可以节省很多精力,还会收到非常好的效果。

   

 在学校,校长也可利用“权威效应”去引导和改变下属的工作态度以及行为,这往往比命令的效果更好。当然,要树立权威就必须要先对权威有一个全面深层的理解,这样才能正确地树立权威,才能让权威保持得更加长久。  

 

   校长可以利用权威效应去引导与改变员工的工作态度和行为,这常常比命令的效果更好。当然,如果想树立权威,就一定要先对权威有一个全面而深刻的理解,这样才能够正确地树立权威,也才能够让权威保持得更长久。


    那么,校长在树立权威方面应当注意哪些呢?


    第一,要培养自己的思想魅力;第二,要培养自己的人格魅力;第三,要养成激情与理性共存的风格。

 

   总之,想当好一名校长很难,那需要培养出个人的威信,让下属觉得你值得信任、值得学习,愿意跟着你干。惟有积极主动地提高个人的能力、培养自己的魅力,才能让下属忠诚并心悦诚服地跟随你。


 □文/本报记者 梅林 整理



_163A9.tmp.png

本网站所有内容属现代教育报社所有,未经许可不得转载。
技术支持:北京慈航教育科技有限公司
京ICP备05065273号-1号 京新网备20112111201号 京公网安备110101000594号