中国学者史根东获“桂冠学者”

2017-11-02


美国东部时间,10月27日,由美国国际教育荣誉学会KDP)组织的第51届KDP大会在美国匹兹堡举行。会上,揭晓了有着教育界“奥斯卡”奖的KDP2017年桂冠学者获得者。中国可持续发展教育推动者、实践者、创新者史根东博士与其他4名学者共同获得KDP2017年桂冠学者荣誉,史根东博士也成为继周南照后第二位获此殊荣的中国学者。


美国国际教育荣誉学会成立于1911年,由于授予的桂冠学者在教育领域做出巨大的贡献,该奖项也被誉为教育界“奥斯卡”。


今年,共有5位学者获得桂冠学者荣誉,包括研究教育公平的阿尔弗雷多·阿蒂雷斯、研究教师招募和培训的理查德·英格索尔、研究多元文化教育的克里斯汀·斯力特、研究教育政策和教育学的托马斯·克维斯·波克维兹,以及中国可持续发展教育全国工作委员会执行主任史根东博士。


1998年,受中国联合国教科文组织全国委员会委托,北京教育科学研究院开始实施可持续发展教育项目。史根东博士带领团队对可持续发展教育进行了开创性的探索和研究,经过近20年的发展,形成了六大方面的成功经验:一是坚持理念先行。二是注重政策保障。三是从课程开发与教学创新环节入手。四是注重教师培训。五是研究制定国家、地区与学校可持续发展教育质量评价指标,促进学校与地区教育实践创新。六是建立有效组织机制,成立了可持续发展教育全国工作委员会,并且已建成可持续发展教育实验学校1000余所,积累了可持续发展教育大量经验。


■对话“桂冠学者”


记者:可持续发展教育在北京是如何开展工作的?


史根东:近20年来,北京市许多学校以可持续发展教育理念为指导,深化课程改革,在学科课堂实践中开展教学方式与学习方式实验,着力于培养学生的可持续学习能力。


在可持续发展教育理念指导下,北京市一批中小学还积极抓好节能减排校园环境建设和教育工作,进行低碳生活方式的养成教育,激励青少年积极参加节约资源、保护环境、治理雾霾、利用清洁能源、可持续城市建设等专题的调查研究,指导他们提出科技创新解决方案。


记者:未来北京市将在哪些方面发力可持续发展教育?


史根东:北京市教委将“继续建设可持续发展教育示范区”等内容列入“十三五”教育发展规划,使可持续发展教育逐步融入课堂教学、课程建设、校园文化和学生实践,从而渗透到整个教育体制和教育活动中。


今后北京将从四个方面推进可持续发展教育:继续加强可持续发展教育政策的研究;继续总结、提炼、传播各区中小学开展可持续发展学校建设的实践创新经验;继续激励青少年学生参与广泛的绿色社会建设;继续在可持续发展教育中提升教育国际化水平。


□文/首席记者 郑祖伟

发自美国匹兹堡 


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