让每位老师有价值有位置

2017-11-02


学校发展的根本在哪?在教师!教师发展了,学校才能发展。


在现实的学校管理中,并不是所有老师都能达到理想的状态,也有个别老师暂时达不到学校的要求和标准。对于这部分老师,需要包容和接纳。学校可以通过制度管理对老师加以培养,给予引导,真正做到物尽其用,人尽其才。


8元钱的牌子带来无穷能量


在陈经纶中学嘉铭分校,一旦哪位老师做出了什么成绩,无论大小,都会得到学校的认可。在我看来,每位老师都有他存在的价值,在学校里有他的位置。我们为多位老师开了工作室,比如某某老师国画工作室、国乐工作室、科技工作室等,在教师展示才能的同时,也为满足学生成长需求搭建了平台。


做一个工作室的牌子只需要花8块钱,但却能给老师带来无穷大的能量。一旦工作室挂牌,就会鼓舞相应的老师更加努力地工作,同时也带动和影响身边的老师。小乔是学校教物理的老师,他物理教得特别好,工作室挂牌之后,他更加努力,自己开发了很多课程,受到孩子们的喜爱。我和孩子们给了他一个荣誉称号——“朝阳物理第一人”。事实上,经过一段时间努力,他现在已经在朝阳的物理学科领域做到了数一数二。


让每个老师找到自己的岗位


怎样才能调动教师的工作积极性,特别是如何让老师在合适的岗位上发挥出最大的能量,是校长们常常思考的问题,也是展现校长管理智慧的一个重要方面,而我校一位老师的例子非常具有代表性。


在我们学校,有一位教科技的老师。他最开始的时候教数学科目,但教得效果却不太好。这位老师便提出想换一个学科。经过谈心,我让他自己选择一个最擅长、最想教的学科。他自告奋勇说想教科技教育,并在我面前立下“军令状”,说三年内一定干出成绩。做出选择后,这位老师便全身心投入到学校的科技教育,周六周日总能看到他到学校加班的身影。如今,在他和大家的共同努力下,我们学校的科技教育成绩显著,他和他的学生,常在全国各项科技比赛中崭露头角。北京市中小学生科学建议奖这个奖项挺难拿的,但我们学校的孩子每年都能取得大奖。在学校的各种场合,我都表扬他,说他是嘉铭的形象代言人。


在我们学校,像这位老师这样的,还有很多,他们对教育的热爱和执着,常常让人惊讶。他们对工作都全身心的投入,他们积极的精神、阳光的心态、勤奋的身影……我都一一记在心里,在感动的同时真诚的感谢他们。老师是我生命中重要的人


作为一所学校的校长,在管理方面,应该既理性又感性。我把学校里的每一位老师,都当作是我生命中很重要的一个人。


比如说老师们取得了什么成绩,我一定发一条短信或者是打个电话,祝贺他取得了什么成绩,或者是在微信群里表扬。到了年终,学校的教师表彰会前,我给每个老师手写一封信。老师们平常工作很辛苦,我也尝试着找机会给他们制造一些小惊喜:送老师们一条小丝巾,或是一块巧克力,或者是一个小茶叶罐……虽然只是一份小小的礼物,但老师们能感觉到,校长眼里有他,心里有他。


有人评价我说,看着是比较粗线条的一个人,却是很细腻的一个人。老师在细微处感觉到我在关注他们,便与我也越加亲切起来,时间久了,就像老朋友一样。比如,老师们在微信圈里推送的信息很多,有的老师们便在私下里私信我:“校长,您能帮着推送一下我做的这个小视频吗?您帮我推送,是非常荣幸的一件事。”每逢此时,我都欣然应允,并乐此不疲。


每个人都有自己的价值,并渴望被认可。学校的老师,做出了成绩,不论大小,都值得重视。这样一来,老师在学校里就有一种存在感,而不是被遗忘在角落。哪个角落被冷落了,学校都会缺一块,甚至是学校的保安、保洁人员,他们也参与学校的嘉铭评选表彰。我们像家人一样相处,每个人也都像维护家一样维护这所学校,让学校处处花开,芬芳满园。


□文/李升华

(北京市陈经纶中学嘉铭分校校长) 



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