以制度文化引领学校创新发展

2017-11-03


北京市陈经纶中学分校,成立于1998年6月,曾是一所办学体制改制试验校,也是当今教育改革道路上的领跑者。2010年1月,学校依据相关政策转为公办学校,现为一所九年一贯制学校。



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刘永芬

(北京市陈经纶中学分校校长)


“羁鸟归旧林,池鱼返故渊”可谓是刘永芬校长从教四十三年的真实写照。她曾经较长时间担任陈分的教育教学校长,努力践行人生教育理念,为学校构建课程体系、建立科学管理机制、打造教师队伍投入无数心血、功不可没。她是见证学校从改制到发展的总设计师,是一位不折不扣、响当当的陈分人。如今,具有优雅人格与渊博学识双重魅力的刘校长对办学的把控能力更强了,她将再度提升陈分优质教育品牌的地位,也将成为教育家办学的又一个典范。


学校秉承“一切为学生的终身发展奠基”的办学理念,发扬“不懈追求,追求卓越”的“陈分精神”,建设了“以人为本、开放包容、润物无声”的校园文化。创校至今,学校先后荣获教育部课题研究先进单位、北京市教育科研先进单位、北京市基础教育课程建设先进单位、朝阳区素质教育示范校等240余项荣誉称号。教育教学质量始终保持在朝阳区领先水平。截至目前,学生在科技、艺术、体育等各级各类竞赛中获奖已逾12000人次,学生每年市级示范高中升学率达93%以上。


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润物无声

创新实现校园文化引领



“一方池塘、数条锦鲤、流水潺潺、假山环绕、绿植丛生……”在移步异景中,记者不自觉被这园林景观般的校园环境深深吸引。走进寓意着“高山流水遇知音,知音相约一起飞”的门厅,只觉一股清凉浓郁的校园文化气息扑面而来。


沿着鳞次栉比的教学楼漫步,记者和“经纶文化精髓”相知相遇:那好似领航船舵形式的主题墙上,赫然显现着学校的办学理念与目标;两侧划分的板块上则写着“经纶无弱生,生生皆优秀;经纶无庸师,师师皆楷范;经纶无空处,处处皆精品”的发展愿景。


穿梭在“艺海拾贝”的长廊,你若闷了,可以在书画剪影、纪念相框前驻足凝神、仔细观赏;你若累了,也能坐在沙发上轻松小憩、携友畅谈。无论是阶梯转角的互动休闲区,小巧精致、别有洞天;还是楼道尽头的色彩表现文化墙,透着学生无限灵感及较高的艺术造诣;都会让你更加留恋感叹于校园文化建设的独具匠心、巧妙设计。这些既是学校文化的有形展现,又是润物无声中对人的引领与塑造。



“五制管理”

科学推动教师专业提升



“无规矩,不成方圆。”一个学校的成功离不开一个科学的管理机制。刘永芬校长告诉记者,陈经纶中学分校成功办学经验的核心是“五制管理”。转为公办后,学校审慎研究并准确把握改制期的“五制管理”和公有制背景下“绩效管理”之间的关系,实现了二者的有机整合与无缝对接。


在囊括“聘任合同制、岗位责任制、目标管理制、绩效工资制、制度管理制”的新“五制”中,“目标管理制”和“绩效工资制”是最重要的两个核心制度,分别按照教师、备课组长、教研组长、年级组长、班主任的工作标准,制定岗位工作目标,进行月度、学期、年度的绩效考核。新的“五制管理”成为转型后的陈经纶分校实施科学管理的新机制,实现了体制转型的稳步推进和办学质量新的跨越式发展。


■马上就访


“在学校发展中,您认为一个学校校长应担当起什么重要角色呢?”


刘永芬:首先,校长可以称为文化引领者,带领师生共同打造属于学校自身特色的校园文化。其次,校长堪当学校灵魂的设计师,用科学先进、突破创新的办学理念,在课程体系、育人模式、管理机制等方面构建宏伟蓝图。同时,校长还需当好学校制度平衡、关系稳定的润滑剂,有效将制度改革、颁布新政过程中带来的不便及时化解,推动学校稳步向前。再次,校长也是位勇敢的开拓者:满怀教育理念,能高瞻远瞩、为学校长远发展谋契机、定目标、树信心。最后,校长也顺其自然转化为学校规范的践行者。在学校培优育人的道路上,一直肩负着总设计师的教育使命,不忘初心、不断前行。


□文/本报记者 张莹 


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