学校文化设计 校长思路向哪走

2018-01-03


当下,如何发挥学校文化育人作用已经成为校长们关注的重要话题。对于新时代的学校,保持和激发学校的活力、建设学校自身的特色、增强学校的核心竞争力就必须进行文化建设,而学校文化的规划与设计则成为推动学校文化建设发展的重中之重。


在新世纪初期,校园文化设计这一职业诞生,最开始进入这个领域的应该是做雕塑、景观设计类,然后平面设计师进入,室内设计师进入。就这样,“校园文化设计”成了教育行业的组成部分。


经过近20年的发展积累,原有的“校园文化设计”一词已逐渐升级为“学校文化设计”,学校文化设计也从单一的咨询、策划、视觉、广告、装饰、景观、培训、装备等多个领域跨界聚合,独成一体,逐渐形成了全新的行业,构建了集咨询、策划、设计、出图、预算、施工、培训等多个环节于一体的产业链,横跨多门学科。


学校文化是涵盖一整套价值观念、行为方式、制度体系、课程设置、教学传统、教师文化、学生文化、环境文化等在内的集合体。强调的是一种整体性,是用特定的价值统领整合学校一切文化的表现形式。


因此,如何设计自己学校的学校文化,关乎学校的未来发展,这成为校长们常常思考的问题。然而何为学校文化设计,文化是否能够设计……这些疑问也始终存在。众所周知,学校文化是内在生成的,伴随着人们认识的深入,大量成功案例证明,学校文化品位完全可以通过设计而提升,引入先进的设计理念和模式来更新甚至重塑学校文化,可使学校文化闪耀出更为理性、更趋先进的光芒。


但是,有两个根本问题必须澄清:首先是设计什么。对校长来说,要设计的是学校文化战略,而非学校文化本身。也就是说,学校调动各方智慧,所设计的是办学理念而非精神文化;是办学行为、办学制度而非行为文化、制度文化;是办学的建筑设施、视听景观而非物质文化或环境文化。运用设计手段,可以为理想的学校文化形态描绘“效果图”,可以制定科学、合理、高效地实施文化行动的“路线图”和“施工图”,可以助推学校文化建设进入快速发展的“绿色通道”。而这些战略方案要真正成为学校文化,还必须由学校主体通过长期的、能动的办学实践,使其逐渐转化为师生共同的信仰,并转化为由这种信仰引领的共同的思维方式和生活习惯。而这两个“转化”,就是学校文化战略生成为学校文化的过程。


其次是怎么设计。我们知道,任何一所学校,它的文化发展的基础、脉络和样式都不相同,办学者对学校现状的审视和未来的预期也各有思考,这就意味着从理论上说,不可能让所有学校都去使用一套标准的文化设计模板。但是基于广泛推动与引领,我们仍然有必要为学校绘制一幅较为全面的“文字地图”,包括文化建设的原则、内容、模式、流程、保障等,也有必要为学校创制有内涵、有个性的建筑与景观蓝本。只是学校在运用这些工具和方案时必须主动地、灵活地适应于本土实践,必须指向办学深层次的变革。


总之,学校文化战略设计只有高度校本化、优质化,才能触及学校办学观念与行为的本质,才能有利于学校较快形成文化的精神力、行动力和形象力,从而整体提升办学的品质和品效。


□文/刘海滨(中国教育设计联盟发起人、执行会长,北京敬文堂教育研究院执行院长)

(文章由本报记者李继君根据发言整理) 



_163A9.tmp.png

本网站所有内容属现代教育报社所有,未经许可不得转载。
技术支持:北京慈航教育科技有限公司
京ICP备05065273号-1号 京新网备20112111201号 京公网安备110101000594号