守望成长 静待花开

2018-04-17


编者按:“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多。”带班十余年,怀柔一小班主任张秀玲一直坚持给孩子们创设一个良好的育人环境,在师生共同努力下,张老师所带的班集体荣获怀柔区先进班集体和怀柔区“星星火炬”先进班集体等荣誉。张秀玲也在2017年被评为“紫禁杯”特等奖班主任。本期,来跟随本版一起看看张秀玲老师分享的带班经验。


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加强班级文化建设营造良好育人氛围



苏霍姆林斯基说过:“只有创造一个育人的环境,教育才能收到预期的效果。”班级建设能增强班级凝聚力,激发学生爱班爱校的热情。


我在班级里设置很多小角落:植物角,学生从家里搬来的花草,捞来的小金鱼小蝌蚪,这是对他们珍爱生命的教育。图书角,低年级书架上摆满绘本书籍,高年级摆满中外名著,学生空余时间安静地读书。攀登架、评比角,充分展示学生的个性和才能。悄悄话信箱,给一些内向的学生提供机会,想对老师或同学说的话写在纸条上。聚宝盒,让学生捡到钱找不到失主时存入聚宝盒,添置班级用品时或者献爱心时都可以用,也同时培养学生拾金不昧,勤俭朴素的精神。



多彩活动 给学生搭建展示平台’



我深深懂得,一名优秀的班主任组织并引导孩子开展符合时代特点、丰富多彩的活动尤为重要,因为在这过程中,学生的特长得到展示,精神得到滋养,个性得到发展。


于是我带领学生去公园、社区参加公益活动,激发学生乐于奉献的精神;一起创作戏剧,全体参与,展示分享,增强集体荣誉感;感恩节上,“小手拉大手”一起为长辈奉献孝心;传统文化节日,进行专题讲座或实践。学生从参与到自发组织各项活动,不仅提高认知事物的能力,更重要的是提升了他们人生观价值观。生活中孩子们因为各种班级活动慢慢地长大、回赠。他们的成长是班主任收到的最珍贵的礼物。



阳光课堂是师生共同成长的天地



做有智慧的班主任就要使学科教学、德育渗透和家校沟通进行整合。语文课堂也是教育学生心灵的阵地。


在家长开放课上,班主任讲课内容要尤为用心,能为我们的班级管理和家长认可起到事半功倍的效果。记得在一次家长开放课时,我讲的是《被赶出家门的小麻雀》一文。学习中,小麻雀孝敬父母的行动感动着孩子们,当他们面对在座的父母说出自己心里话时,孩子们流泪了,家长们也哽咽了。总结时我说道:“不管将来我们走到哪里,心里一定要时刻牵挂我们的父母,不能忘记自己的根。”话音刚落,教室里响起了雷鸣般的掌声。我既感动又欣慰,我看到了孩子们真情实感的流露,这种情感势必会转化为小小的种子,在他们漫长的人生路上生长、发芽。



创新评价方式 激发学生兴趣



针对学生的评价方式,我除了使用好评价手册,还创新了多种多样的方法。低年级采用“芝麻开花节节高”:根据班级情况制订评价指标,每个学生攒够十颗星就能得到一封表扬信,攒够五封表扬信就能换得一个红奖状。这极大地调动了学生们的积极性,当他们经过努力取得了奖励后,小脸堆满了笑,那是因快乐而绽放的最美的笑脸。


高年级我就利用班级建设中的光荣榜,展示他们的优点。赞美是对一个人价值的肯定,得到肯定的学生,会怀着一种潜在的快乐心情满足别人对他的期待。所以我们做班主任的多看有关心理学方面的书籍对班级管理有很大的作用。



为学生的生命 撑起心灵的绿伞



在我的教育管理中,我一直以时间为针、爱心为线,智慧为眼来发现每个学生的长处,用呵护与引导,给学生的心灵撑起绿伞。我们要学会发现每个学生的闪光点,无限放大他们的优点,因为表扬是最有效的激励法。而班主任的爱更是最美丽的语言。


我曾经教过一个身患绝症的学生。他的父母因不堪重负先后离家出走,可怜的孩子只能和年迈的姥姥相依为命。作为一个老师,同样也作为一个母亲,每当看到他孤独无助、惊慌失措的眼神时,我都感到心痛。于是每天早上,我都在学校门口等他一起走进教室,给他特别的关爱;他因病痛备受折磨时,我都会把他紧紧地搂在怀里。我下定决心,要把自己能给予他的爱全都奉献给他!孩子临终前最后一次住院对姥姥说:“我想张老师,我想和同学们一起上课,我想让老师再抱抱我。”虽然我们不是医生,不能延续他的生命长度,但是作为班主任,我们可以扩展他生命的宽度,让他的童年多一份快乐。


□文/张秀玲(北京市怀柔一小紫禁杯班主任) 



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