好教育应该面向未来

2018-06-08

教育既要跟紧时代的步伐,又要引领社会的发展。从这个角度说,没有未来意识的教育不是好教育。


什么是教育的未来意识?就是教育的目光要有社会和时代的发展性,进而在育人的价值取向、目标内容上具有前瞻性。用一句通俗而形象的话讲就是:今天的教育实际是在培养明天的人。”因此,无论是国家决策层还是教育工作者,无论是广大家长还是社会各界人士,都应在设计、实施、评价教育时,增强未来意识,具有未来目光。


拿学生素质的培养来说,如果只顾眼前,当然就是分数第一,考试为上,学生只要能考高分就“皆大欢喜”。至于身体健康、思想道德、人格形成如何,这些统统扔在一边。这些在未来工作、生活中更被社会看重的却恰恰成了我们今天最不看重的,这就失去了教育的未来意识。


因而,好的学校,好的校长,好的教师,好的家长,要有超前思维和发展意识,立足当下教育,培养未来素质。


正是基于这种未来意识,2016年9月,教育部发布了《中国学生发展核心素养》。不能不说,这是对中国教育未来发展的重要引领性决策。我认为,以下三方面的能力关系到未来人的社会生存与生活质量。


主动适应与变革创新的能力

当今时代的发展被人称为“一日千里”“知识爆炸”。习惯了原来慢节奏的状态,一旦进入了快节奏的时代,人们往往不知所措,或者有落后于时代的感觉。可以预想,随着高科技的迅猛发展,人工智能时代的到来,技术支撑的社会各领域都会发生重大变革,可能不只是节奏在加快,存在方式也会发生巨大变化。未来的具体生活形态是难以定论与预测的,要想在变化多端的未来更好地工作、生活,我们就要培养今天的学生具有积极、开放的心态,具有主动调整自己、自我学习的意识与能力,特别是培养创新精神与实践能力,这样才能使一个人在快速变化的时代不盲从、不麻木、不停息。


守住道德与自律自控的能力

信息时代的到来,经济社会的发展,已经把道德、思想、心理健康等问题摆在我们面前。这些问题已经是当前教育的重要问题,也是社会的紧迫问题,更是未来时代面临的问题。因为这些问题涉及个人与自我、个人与社会、个人与他人、自身与自然的关系。有规则意识、有道德准则、有人伦理念、有自控能力,才能处理好这些关系。社会发展的同时,一定会有许多新的诱惑摆在每个人面前,要求我们能够具有抵御诱惑的能力。否则,我们就可能被诱惑的东西俘虏。比如经济利益的诱惑、刺激性电子游戏产品的诱惑等。因此,当前学校抓道德教育、抓法制教育、抓抗诱惑能力的教育非常有必要。这些教育应该意识到家长的重要性,并和学校形成教育共同体,合力育人,让学生从小培养起好的道德与品格。


珍爱生命与享受生活的能力

现代教育必须关注人未来的生命状态。人受教育的目的是使人活得更像人,成为一个追求幸福生活、享受人类文明的人。因此,一个真正意义的现代人,必须懂得如何珍爱生命,并在有限的生命之旅拓展无限的、丰富而有意义的幸福空间。我们可以预想,未来时代,一定是物质更加丰富的时代,可供个人支配时间也将增多。如何支配个人的时间,如何丰富生命的意义,如何在劳作之余享受人类积累的文明成果,自然成为我们必须解决的问题。因此,我们就要让学生从小具有追求与享受幸福的能力。一个人在未来的生活中,可以因自己的艺术、体育、旅游或阅读方面的爱好,而使生命更加充实、丰富、有乐趣,成为精神生活富足的人,成为幸福的人。


有了面向未来的教育诉求,我们的教育才有理想,才有希望。我们的学生才能发展和完善。


□文/李明新(北京小学校长) 



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