关注:北京高考题 凸显“新时代”

2018-06-13

2018年北京高考落幕。随着学生走出考场,今年各学科的考题也受到广泛关注和热议。本期,我们邀请北京教育考试院、北京教育科学研究院专家和特级教师共同解析,今年的高考试题都有哪些变化,教师们又该如何转变教学思路、创新教学模式。


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语文


阅读重经典科技文化有内涵


2018年高考语文北京卷坚持立德树人,稳中求进,结合北京学生视野开阔、思维活跃、关注时事等特点,从更加贴近学生的学习生活实际角度,在试题情境选择和问题设置上,突出对学科基础、必备知识和关键能力的考查;在试卷的整体性、丰富性等方面进行了新的探索和实践。


今年高考语文北京卷将经典名著纳入考查范围,引导学生通过文学文化经典著作阅读,从中华优秀传统文化中汲取营养,获得启迪。在去年考查《红楼梦》《呐喊》《红岩》《平凡的世界》等的基础上,2018年又增加对《论语》的考查。《论语》作为中国传统文化的经典著作之一,其中的很多思想观点对于现代社会仍有着积极意义,如第13题选择了《论语·先进》中孔子与弟子的一段对话,生动地反映了孔子因材施教的教育思想,而孔子对弟子提出的“闻斯行诸”问题的不同解答,对学生的立身行事有很好的指导作用。


对此,北京教育考试院专家表示,经典的文学和文化著作,其丰富内涵对人格塑造、精神成长具有重要的意义。


此外,在今年语文试卷中,多文本阅读选择了一组以“对人工智能的认识与思考”为主题的材料,引导学生在关注科技前沿发展、感受科学精神的同时,思考人工智能技术带来的各种问题以及解决措施,从而启发学生认识人在科技发展中的作用,增强社会责任意识。将“人工智能”这一科技前沿技术放入题目内容中,体现了对学生思维创新的考核,使考题内容在继承传统中又注重创新内涵。


作文谈家国回顾历史思考未来


2018年高考语文北京卷在试题素材选择和题目设计上,不仅注重高考的区分功能,同样也注重其教育价值。今年的作文试题,以两个不同的题目和角度,弘扬社会主义核心价值观,从与祖国共同成长发展和爱护身边家园,引导学生谈家国情怀,启发学生思考未来。


今年,众多2000年出生的同学已经长成为青年,走进高考考场。


因此,大作文第①题“新时代新青年——谈在祖国发展中成长”,意在引导这一批在新世纪出生的考生回顾自己成长的经历,思考祖国发展与个人成长之间的关系。例如,2008年的汶川地震和十年后震区人民不屈的精神和新的希望;北京奥运会能让他们感受民族自豪感。同时,国家在航天、科技事业方面也取得了重大发展和辉煌的成就,例如神舟十号与天宫一号对接、蛟龙号、“复兴号”高铁、大飞机、航母出海试航等重大科技成果问世;国家在国际上的影响力和政治地位的提升,一带一路、京津冀协同发展显著等,这些都会影响学生的发展和成长。


大作文第②题“绿水青山图”,要求考生展开想象,用记叙文描绘自己向往的生态文明图景。生态文明建设是关乎中华民族永续发展的根本大计。题目可写内容很多,如消除空气污染,治理水污染,防止土壤污染,整治环境等。考生可以编写故事,也可以写散文;可以适当虚构,也可以在写实的基础上适当展开想象。  


两道作文题目引导考生思考家事国事天下事,思考个人发展与国家发展的关系,写作背景广阔,写作内容贴近考生生活,符合学生向往美好生活的思想实际,让学生通过自身成长经历谈家国情怀。


结合今年语文试卷的整体内容和结构,北京教育考试院多位专家表示,语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程,以培养学生语文核心素养为目标。语言文字的运用,存在于社会生活的各个领域;扎实的基础知识、基本能力是形成素养关键,对学生的终身发展具有重要的意义。2018年高考语文北京卷,在重视基础,创设情境,关注应用,鼓励学生创新表达等方面,继续进行不断的探索和实践。试卷力求通过不同类型的素材、不同测试重点的板块组合,形成对语文基础知识和基本能力的全面覆盖。同时,在试卷题目设计上,选择语文学习中的主要内容,考查学生的关键能力,避免偏题怪题,以期通过不同类型题目间的有机结合,全面考查考生语文素养,建议广大教师在教学中要重视对学生语文基本功的培养。


数学 


音律融进数列 传统文化巧应用


今年高考北京卷数学科目更加突出传统文化在生活中的应用。例如,在文科卷和理科卷中,都出现了将音律和数学知识结合的题目。


文科试卷第(5)题以音乐为背景,将音律和数学知识自然结合,考查等比数列的概念和通项公式,结合巧妙,背景真实;和2017年以围棋为背景的试题一样,让学生体会数学在应用中的价值以及古代中国数学的文化成就。第(17)题,以真实数据为背景,考查学生运用概率和统计知识解决实际生活中的问题,希望考生在新情境中提取有用信息,考查分析问题和解决问题能力。要求学生分析所给的条件,把实际问题数学化,合理建立模型,进行理性思考。


而数学理科试卷在注重知识和方法考查的同时,强调数学的应用,并且体现了传统文化。例如选择题的第(4)题,以音乐中的“十二平均律”为背景,有机地将我国古代音律方面的成就与数学中的等比数列概念结合在一起,同时还考查了指数运算;再如理科第(17)题,将电影评分问题与概率统计知识相结合,背景中的数据真实,问题源自生活实际,却又高于生活,突出了数学的应用价值。


凸显核心素养 为新高考过渡接轨


数学教育的目标是提升学生的数学素养,引导学生会用数学的眼光观察世界,会用数学思维去思考世界,会用数学语言表达世界。随着人工智能的迅猛发展,大数据时代的到来,数据分析在科学、技术、工程和现代生活中有着更加广泛的应用。


例如,文科卷17题和理科卷17题的概率统计题贴近生活,题目给出了近几年在国内市场上放映的两千多部电影的真实数据,从多个角度进行分析,目的是为了预测和提高电影质量。文理科试题在同一个真实背景下,各有侧重。


此外,2018年试卷在突出通用性,对未来实行高考“不分文理科”的改革要求方面进行了适当探索。一是选取一些基础知识作为文理科相同试题的内容;二是采用了相同的或类似的问题情境,不同的设问方式设计问题,以区别文理学生认知的差异,为实现顺利平稳过渡起到了积极的作用。


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英语


守诚信讲美德 树立正确价值观


“社区志愿服务”“援救遇险游客”“拾金不昧,恪守诚信”“茶文化”……今年,这些反映社会美德和时代品格的元素都融入高考英语(北京卷)中。试卷以“立德树人”为主线,凸显价值引领,通过融入中国传统文化和社会主义核心价值观来渗透文化知识,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。同时,试题引导学生正确认识中国特色和国际比较,强调用英语做事情、用英语分析问题和解决问题,突出学科的育人功能。


今年高考作文充分体现了传承和发扬中华民族优秀传统文化,培养学生的家国情怀,培育和弘扬社会主义核心价值观的育人导向,起到了思想教育和价值引领的作用。


书面表达两道题目,都体现了鼓励考生用英语讲好中国故事,传播中华文化的理念,完成习作的过程也饱含了学生对祖国文化的认同以及学生的家国情怀。


文综


回归教材和课堂 培养创新思维


高考文综试题题目设问开放亲和,激励考生创新思维。试题结构合理,难度适宜。在考查学生文科知识和技能的同时,题目设问追求平稳、亲和与开放,使学生感悟和理解历史文化、政治哲学的美学价值,提高试题卷面的吸引力,在调动学生积极分析问题的同时,增强对试题重要信息的敏感度,培养创新性的思维习惯。


试题秉持考试为教育教学服务的宗旨,凸显家国情怀与世界视野,充分发挥学科的教育功能。历史试题以“历史与现实对话”为视角,立足中国,放眼世界,综合考查历史学自身的发展与现实之间的关系,涉及中学历史教学中的许多重大问题和主干知识,对中学的历史教学内容有较高的覆盖率,一方面有利于中学历史教学的开展,另一方面也有利于考查学生获取信息、调动运用所学知识解决问题的能力。地理和政治试题则关注生活、加强实践,借助综合思维,深化学科认识。


相关专家表示,考出学生的学习积累和能力提升,是命题的出发点。文综考试题目从内容设计到结构安排,无一不将重点落实在使学生回归教材、回归课堂当中,要求考生灵活运用所学知识,理论联系实际,既考查学科应用与创新能力,还能考出学生的世界观与人生观,体现教育“立德树人”的功能。


理综


“三维目标”转向“核心素养” 体现学科育人价值


今年理综试题打破了近年来社会上实验探究题的思维定式,起到引导教学研究回归本真作用。在真实问题解决中力求将社会主义核心价值观考出来,将课堂表现考出来,将实践能力考出来,将创新精神考出来。


物理试卷注重以实验问题为背景考查学生的推理及分析论证能力,引导在学习过程中动手动脑相结合。试题以新时代、新技术、新成就为背景,把弘扬社会主义核心价值观与展现学生关键能力的思维过程结合起来,使学生充分体会物理知识的应用价值,鼓励学生关注科学发展的现状,关注与新技术应用有关的社会热点。


化学试题则重视引导学生关注科学前沿和我国的科技进步,关心生态环保,有助于树立绿色化学和可持续发展的理念,培养社会责任感和使命感。试题重点考查学生分析与加工、推理或论证、反思和评价等学科关键能力。试题基于生产、生活实际展开,体现了化学学科的价值。命题者关注到学生思维多样性的特点,设问中努力为不同学生提供个性发展的空间,搭建展示个性的平台。


生物试题命题在原有能力立意基础上,突出应用能力和创新能力,通过试题背景的渗透和问题设置切入点的变化,体现由“能力立意”向“素养立意”过渡、由“解题到解决问题”、由“做题到做人”的命题趋势。试题无论是在背景选材还是问题设计上,都突出了“实践”环节。同时,试题中也体现出回归课堂的理念,注重对主干知识、课堂实验的考查,引导学生重视核心基础知识的学习,不仅要学会,还要学精、学透。


相关教研专家表示,今年是国家课程标准修订后的第一次高考,为确保考试评价目标由“三维目标”向“核心素养”的平稳过渡,促进试题由“能力立意”向“素养立意”的顺利对接,今年试题通过背景渗透,设计具体问题,探查考生的科学思维方法、自然观和世界观,以及对待社会实际问题的正确态度和责任担当。文综和理综试题紧紧围绕“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”这个根本问题,聚焦立德树人,凸显高考的思想教育和价值引领作用。


□文/本报记者 韩莉 汤灏 苏珊 



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