漫品:莫让“水课”毁了本科教育

2018-09-10

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日前,教育部印发《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》,对加强本科教育再次“加码”。《通知》要求淘汰“水课”,加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重,严把毕业出口关,坚决取消“清考”制度。(9月4日新华社电)

台上PPT念得欢,台下吃鸡游戏忙,上课不常点名,考试容易通关,学分拿到手软——对于一些本科生来说,“水课”简直就是大树底下好乘凉的福地。因此,扭转“玩命的中学、快乐的大学”现状成为当今共识,大学生合理“增负”成为必由之路。

“水课”存在的原因是复杂的。一方面,高校缺乏科学的考核评价机制;再一方面,也与高校教师的师德、敬业水平等有关。导致高校所开课程虽好,却在实际教学中被教得“注水严重”。淘汰“水课”让混日子的学生有痛感,也让不上心的老师没退路。这需要认准病灶,建立更为科学规范的课程评价体系,才能真正让“水课”无立锥之地。


文/邓海建 

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