以道为源 师德自生

2018-12-14

学校在师德师风建设工作中,需要首先对师德概念有一个科学系统的认识,即透彻理解新时代师德的核心涵义。而透彻理解的前提是要对它的核心涵义进行高度精辟、精准的概述。我认为,这个精准概述就包含在习总书记的一系列有关师德师风建设的论述里。


从“四有教师”到“四个引路人”,再到“四个相统一”,习总书记的系列讲话可以说是一脉相承,系统完整,既呼应了中国传统师德文化的精髓,又阐明了新时代中国特色社会主义对师德内涵发展的时代要求。


如果我们继续追根溯源,传统师德的根源在哪里?那就是中国传统师道文化。《道德经》里说:“道生之,德畜之,物形之,势成之。是以万物莫不尊道而贵德。”“尊道”才能“贵德”,道在德先,讲师德,必先讲师道。孔子是中国师道的首倡者。他的那句“志于道,据于德,依于仁,游于艺”,至今都是论述中国传统师道与师德关系的经典论述。所以,我们今天讲师德,首当其冲就要讲师道的继承、讲“以道为源,师德自生”的内在关系。


正是基于此认识,交大附中在教师队伍师德建设过程中,就坚持倡导和强调学校传统师道文化的继承和发展。北周庾信《徵调曲》中有一句话:“落其实者思其树,饮其流者怀其源”。交大附中的校训“饮水思源,爱国荣校”所蕴含的精神,就是交大附中六十多年历史,代代教师、届届学子凝聚积淀浓缩下来的学道精神和师道传统。


每一代交大附中人,都会以自己的信念和行动,在重视传承的基础上,不断丰富和发展它深刻的内涵和承载。我从它丰富内涵中挑选几个元素,以点带面,管窥师道传承。


“课比天大”

在交大附中的校园里,立着这样一块铭记石,上面铭刻四个字:课比天大。它的出处不是名家,但对交大附中的师道传承来说,胜似名家。她是退休教师吴希慧老师当年一句质朴的名言。


当时,吴老师每天只靠公交和步行,要在自己家、父母家和学校三个地方来回奔波,路程累计近三十公里。这种状态持续数年,吴老师不但从没有迟到一节课,连自习课、辅导答疑、集体备课都没有一次缺席,也从未向学校提出一次特殊的要求。有一次她从父母家回学校时赶上暴雨,浑身都被淋透了,一位同事说:“你就不能请回假吗?”吴老师随口回了一句:“课比天大!”这就是这句话的出处。当同事们赞扬她时,她说:“我不觉得这有什么特别的。课比天大,这对我们做老师不就是这样吗?这不是什么外在的要求,而是我自然而然的内在想法。一个老师的本分就是课,一要保证不丢课,二要保证质量。而且课比天大这句话也并不是我凭空提出来的,是咱们学校老师对待课堂、对待学生、对待同事的态度感染了我。我只是做好了一名老师的本分而已”。


自那时起,“课比天大”这句话就在交大附中广为传颂并传承下来,成为交大附中师道文化的重要元素和标准。


“志耀精神”

张志耀老师是学校退休音乐教师,如今已是80岁高龄。如今他依然心系学校的艺术教育工作,每周到学校指导排练、传带教师。追溯到1984年,学校在各方面条件都很艰苦简陋的情况下,为响应北京市发展艺术教育的号召,也是为满足学生们热爱艺术的追求,张老师排除万难,主动担当重任,带着学生们一步步从零做起,建成了北京市第一个高中混声合唱团。走到今天,交大附中金帆合唱团创造了无数辉煌的成绩。数十年,张老师一直坚守在一名音乐教师的平凡岗位上,默默无闻,勤奋钻研,打造、呵护、陪伴着金帆,为学校培养了一届届优秀的金帆学子,带出了一批批优秀的音乐教师。正如他的徒弟王雅吟老师所说:“张老师把一名人民教师敢于担当、甘于平凡、乐于奉献的师德精神,在我们面前展现得淋漓尽致。在他的示范和感召之下,我们这一代的交大附中教师,怎么可能不把这种精神一代代地传承下去。” 


“新华之仁”

仁爱之心,是师道精神和师德追求的根本。王新华是学校一位普普通通、兢兢业业的物理老师。2007年冬天,王老师不幸患上脑血管疾病,在生命垂危之际留下遗嘱,家境并不宽裕的她,要求拿出自己积蓄的20多万元,在学校设立新华奖励基金,用于奖励在学校教育当中有突出贡献的优秀教师和崇实尚学的莘莘学子。桃李不言,下自成蹊,她用自己的行动,完美地诠释了什么是师者的仁爱之心。当那些优秀的青年教师,接过“新华基金”的嘉奖时,无疑也是接过了交大附中教师的师道精神的传承重任。如今,他们也都成为学校的骨干力量和师德模范,这就是对交大附中师道传承的最佳诠释。


就是这种校训精神为代表的,代代相传的师道精神,在一代代交大附中教师那里一脉相承、历久弥新,成为我们教师新时代师德文化,滋养和培育的丰厚土壤。


□文/马志太(北京交通大学附属中学党委书记) 



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