用爱与时间耕耘

2018-12-25

孟丹,北京市海淀区中关村第二小学班主任,带班16余年,曾获北京市首届班主任基本功大赛一等奖,紫禁杯优秀班主任特等奖。孟丹老师对师爱的理解是:师爱不是感动了自己,而是温暖了他人,真正的师爱是建立共情关爱型的教育关系。本期就随本版来走进孟丹老师的带班世界。


星星约定下的VIP会员


去年,我接了一个特别的班级。接班的第一个夜晚我失眠了,连夜给孩子们写了一封长信,第二天我故意把这个信封存到一个盒子里,对孩子们说:我给你们连夜写了一封情书,你们想看吗?所有孩子都说特别想看,我说想要开启它,你们需要参与一个活动,积攒126颗星星给我,我才会开启它。


我告诉孩子们,每个课间,我会拿出五分钟和班里的一个孩子说心里话,我称它作“VIP高级约谈”。凡是能主动跟我聊天、分享小秘密的孩子都能得到一个幸运星。我们从开始的拘谨到后来的敞开胸襟,甚至分享彼此的秘密。我鼓励跟我聊完天的孩子把感受写下来,写一封邀请信,邀请家长和我VIP会谈,再得一个幸运星。


当时有一个孩子写道:妈妈我知道你很爱我,但你不止一次在我面前夸别的孩子,您很喜欢别人家的孩子吧,您和爸爸来找孟老师聊聊吧,因为老师说我身上有很多优点,我其实是很厉害的,她要和你好好表扬我。难道你不想在隔壁的苏苏妈妈面前争回一口气,也能炫耀自己的孩子吗?


在这个实践中我的教育感悟是这样的,爱是给予时间,你需要每一天都认真地对待每一个孩子,敏锐地发现他们成长中的问题,爱与时间更是我作为一位老师能给孩子的最好的礼物,也是一位老师的师德在实际工作中最好的落脚点。


接班时的“入户调查”


每个新接班的老师都会接到一份有关孩子背景资料的传承资料,我会提前阅读家长资料,努力记住家长的年龄、学历、住址、工作属性等,我会了解孩子的作息时间和的身体情况。我会了解父母的情况,包括父母工作的强度、回家的时间、陪伴孩子的时间,从而判断出谁是最有影响力的家长、谁主管学习、谁能够引导孩子主观想法。同时,我还会了解父母的教育理念、对未来的期许、是否是多胎家庭,孩子对于手足的适应性以及他与手足的关系。


针对特别家庭,我会特别询问孩子过去在学校的生活状况,我认为这样可以侧面了解到家长的一些夙愿。我从不认为新接班需要另起炉灶,曾经解决的问题和孩子、家长对学校对老师的看法,会直接影响到新班主任开展工作,我会格外小心。而且我还会充分利用这些信息,我会制定一个近期能达到的小目标,表达希望得到家长的理解与支持,展望未来。


最后我会告诉家长要保证我们之间交流的畅通,强调有任何问题或情绪一定要与班主任联系,“都在成长中的几十个小朋友生活在一起,难免有摩擦,如果回家孩子有委屈,您不要觉得这是小事,您要第一时间反馈给我。”让家长相信,我会公平公正地对待,给每一个孩子解决成长上的困难。


三个人的读书会


十一年前,一个调皮的男孩子送给我一本《夏洛的网》,开启了我们的班级阅读之旅。十年之间,我先后买了1500多本童书,建立了孟老师儿童书库。数不清我们一起读过多少大师的作品,数不清我们开过多少场读书分享会。但这一切都源于一场三个人的读书会。


五年前,班里转来了一个孩子。他的主要问题是智力偏低,不愿与人交流。大部分时间他都极其安静地待着,对周围的任何事都很冷漠,只有每天中午孟老师讲故事的时间,他才会展露一点兴趣,仔仔细细地聆听。我发现,我讲到有趣处,他会微微翘起嘴角,讲到惊险处,他会紧攥衣角,虽然都是轻微而细小不易让人察觉的动作,但我心里却特别雀跃,我想我终于找到了打开他心门的钥匙。


一天,我对他说,老师每天放学后给你讲一个故事好吗,他愣了一会说“好”。从那以后的每一天,我都把精心挑选的故事讲给他听,这些故事关于友情、亲情,关于爱与成长。我不厌其烦地讲着,直到他笑了,直到他开始和我说三个字以上的话了,直到他会完整地讲一个故事了。我的心思又活了,我想再迈一步,我小心翼翼地对他说,你愿意把故事讲给我和同学们听吗。“不”,他拒绝了我。我刚要叹气,却又听见他说:就给你,还有妈妈讲,就明天。


第二天放学时,其他孩子都走了,他妈妈来了,那一天孩子讲的故事是我教他的,安东尼布朗的《我妈妈》。那一天,他结结巴巴读出那些句子,他妈妈眼泪不住地流。第二天,孩子妈妈给我留言:老师您知道吗,昨天是我的生日,孩子说您在课上告诉过他们,不只要记住自己的生日,还要记住妈妈的生日。孩子还说您也像妈妈,所以要给我们两个一起过生日。谢谢您,老师,您是我和孩子生命中的贵人。


□文/孟丹(北京市海淀区中关村第二小学) 



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